Exemple de parcours en présentiel
Formation des architectes AFEST
Conseiller et appuyer les entreprises dans la conduite de projets d’AFEST
Public
Conseillers en Formation,
Consultants.
Pré-requis
Être en situation de conduire ou accompagner un projet de formation.
Durée
28 heures
Intervenant
Formateur-consultant
Spécialiste en ingénierie de formation, tutorat,
formation de formateurs
Référente
Marie-Line DE CARLI
Conseillère en Formation Professionnelle
05 40 54 70 98
Compétences visées
- Accompagner les entreprises dans la conception et la mise en œuvre d’une Action de formation en Situation de Travail (AFEST).
Objectifs pédagogiques
- Décrire l’organisation générale et le cadre d’une AFEST.
- Caractériser les composantes d’un diagnostic incluant une note d’opportunité et de faisabilité portant sur une AFEST.
- Formaliser le parcours d’une AFEST.
- Définir les modalités de suivi et d’évaluation des apprentissages.
- Formaliser des outils nécessaires à un parcours « sur-mesure ».
- Expliquer un dispositif d’évaluation des résultats et des effets d’une AFEST.
Contenu de la formation
Les bases de l’AFEST
Cadre réglementaire : les conditions de mises en œuvre et la traçabilité, l’organisation du suivi, la phase d’analyse réflexive.
Opportunité/faisabilité de l’AFEST
Recueil d’informations et analyse d’un projet d’AFEST.
Construction d’un argumentaire pour valoriser l’AFEST auprès des entreprises.
Mise en œuvre de l’AFEST
Analyse du travail : notions de métiers, poste, activités et tâches.
Définition des conditions de mise en œuvre d’une AFEST et des aménagements nécessaires.
Différentes étapes d’un parcours AFEST, modalités de suivi et d’évaluation des apprentissages.
Principes et méthodes d’une séquence réflexive.
Suivi et contrôle de la réalisation des AFEST, de la capitalisation des preuves administratives et pédagogiques, de la mise en place des séquences réflexives.
Évaluation de l’AFEST et bilan
Évaluation des résultats et des impacts d’une AFEST, analyse de l’efficience de la démarche.
Modalités pédagogiques
- La méthode utilisée sera active et basée sur des études de cas, des techniques de mise en situation et des entraînements.
- Les situations actives seront toujours accompagnées d’observations, d’analyses individuelles et collectives et de généralisations accompagnées de conseils méthodologiques constructifs visant le transfert des apprentissages.
- La formation sera ponctuée d’apports méthodologiques et pratiques. Les participants pourront expérimenter en situation simulée certaines des phases d’une AFEST (Entretien diagnostic de faisabilité, analyse réflexive).
- Un travail spécifique sous forme d’ateliers d’entraînement sera réalisé sur la posture à adopter durant une séquence d’analyse réflexive.
Modalités d’évaluation
- Positionnement préalable par un questionnaire, puis activité d’émergence des attentes et des représentations au démarrage de la formation.
- Evaluation formative tout au long de la formation.
- Evaluation de satisfaction en fin de formation.