Renforcer ses compétences en conception de formation
Public
Formateurs permanents ou occasionnels
Effectif
6 à 12 participants
Pré requis
Avoir une activité de formateur-consultant
Durée
3 jours – 21 heures
Intervenant
Formateur-consultant, spécialiste en ingénierie pédagogique et digital learning
Référente/Contact
Marie-Line DE CARLI
Conseillère en Formation Professionnelle
05 40 54 70 91
Compétences visées
- Concevoir une formation en tenant compte de la spécificité des apprenants.
- Adapter sa posture de formateur à son public et aux différentes modalités de formation.
- Diversifier ses méthodes et techniques pédagogiques pour rendre les apprenants acteurs de leur formation et donner du rythme.
- Elaborer différents types d’évaluation en formation.
Objectifs pédagogiques
- Analyser son public et ses besoins.
- Repérer les postures du formateur selon les modalités de la formation.
- Concevoir un scénario pédagogique en identifiant les étapes clés et en structurant la séquence de formation.
- Repérer les facteurs de motivation d’un adulte en formation.
- Identifier les différentes méthodes et techniques pédagogiques, leurs intérêts et leurs limites.
- Définir les différents types d’évaluations pédagogiques, leur finalité et leur temporalité.
- Construire des outils d’évaluation en évitant les écueils.
- Caractériser les différentes méthodes pédagogiques.
Contenu de la formation
- Les caractéristiques d’un public apprenant et leur prise en compte dans la conception d’une formation.
- Les postures du formateur.
- La motivation d’un adulte en formation.
- Les règles de base dans la conception d’un scénario pédagogique.
- Les méthodes pédagogiques et leurs influences sur l’engagement des apprenants et le rythme de la formation.
- Le choix des techniques pédagogiques selon l’intention du formateur, ses ressources et ses contraintes.
- Les méthodes et techniques pédagogiques à privilégier en distanciel.
- Les différents types d’évaluations pédagogiques, les qualités d’un outil d’évaluation.
Modalités pédagogiques
Méthode active : Activités pratiques, mises en situation, études de cas, quiz…
Activités accompagnées d’échanges de pratiques visant le transfert des apprentissages dans les situations professionnelles des participants.
Modalités d’évaluation
- Positionnement préalable par un questionnaire.
- Evaluation formative tout au long de la formation.
- Evaluation de satisfaction en fin de formation.
- Evaluation différée des effets de la formation, entre 3 à 6 mois, par questionnaire.
A l’issue de la formation, une attestation de formation sera délivrée à chaque stagiaire, par le CAFOC.