Améliorer et structurer ses animations en formation
Public
Formateurs permanents ou occasionnels
Effectif
6 à 12 participants
Pré requis
Avoir déjà animé une session de formation
Durée
3 jours (2+1) – 21 heures
+ 30 mn d’accompagnement à distance / stagiaire
Intervenant
Formateur-consultant spécialiste en ingénierie pédagogique et en animation de formation innovante
Référente/Contact
Marie-Line DE CARLI
Conseillère en Formation Professionnelle
05 40 54 70 91
Compétences visées
- Construire des formations stimulantes qui impliquent les participants
- Animer des formations intégrant des techniques favorables aux apprentissages
- Evaluer ses interventions face à des groupes d’adultes
- Interroger ses pratiques pédagogiques pour dynamiser ses interventions.
Objectifs pédagogiques
- Organiser son intervention en groupe selon une méthodologie de conception
- Découvrir des alternatives pédagogiques pour dynamiser ses interventions
- Consolider les acquis et mettre en place une démarche d’amélioration continue
- Identifier les conditions de l’évaluation d’une action de formation
Contenu de la formation
Planifier et organiser son intervention en groupe selon une méthodologie de conception
- Les concepts fondamentaux concernant le fonctionnement de l’apprentissage chez l’adulte.
- Les variables permettant de concevoir une stratégie pédagogique.
- Méthodologie pour organiser en cohérence les objectifs, les contenus de formation et les activités pédagogiques.
- Les différentes techniques d’animation et leurs utilisations possibles.
Découvrir des alternatives pédagogiques pour dynamiser ses interventions
- Les étapes clés du déroulement d’une animation, de l’accueil jusqu’à l’évaluation.
- Les situations d’animation difficiles et les traitements possibles des dysfonctionnements.
- Les règles à respecter pour réguler la dynamique d’un groupe en formation.
- Les conditions de l’évaluation d’une action de formation.
- L’évaluation : les outils, les moments et modalités selon les intentions de l’intervenant.
Intersession
Il s’agira pour les participants, d’expérimenter dans leur contexte professionnel une ou des applications concrètes des apprentissages et/ou de préparer l’animation d’une micro-séance (30 mn) à réaliser face aux autres participants lors du troisième jour.
Ce micro-projet individuel sera formalisé et accompagné par l’intervenant à travers des échanges par mail ou par entretien à distance. L’accompagnement est estimé à 30 mn par participants.
Expérimentation, retour sur expérience, consolidation des acquis et mise en place d’une démarche d’amélioration continue
En fonction de la réalisation effective des travaux d’intersession, le programme prévu sera adapté aux besoins des participants.
- Animation et/ou analyse d’une micro-séance de 30 mn en situation simulée (pour un maximum de 6 participants).
- Analyse des pratiques d’animation en échangeant entre professionnels.
- Proposition des préconisations pour l’adaptation de ses interventions.
- Formalisation d’un plan d’amélioration de ses compétences de formateur·trice.
Modalités pédagogiques
La méthode utilisée sera à la fois active et participative. Elle s’appuiera sur des situations concrètes. Alterneront des échanges entre les personnes et des apports méthodologiques, des illustrations et des exercices d’application.
Accompagnement individualisé durant l’intersession.
Modalités d’évaluation
- Positionnement préalable par un questionnaire,
- Evaluation formative tout au long de la formation.
- Evaluation de satisfaction en fin de formation.
- Evaluation différée des effets de la formation, entre 3 à 6 mois, par questionnaire.
A l’issue de la formation, une attestation de formation sera délivrée à chaque stagiaire, par le CAFOC.